Aportar a la Comunidad Escolar un Programa Educativo Preventivo Bucal, con información veraz y precisa mediante la puesta en práctica de Actividades Lúdicas, para proveer a los Alumnos de nuevas técnicas y herramientas de apoyo didáctico, respecto al fomento de la Salud Bucal.
La Educación y Salud, en la actualidad son dos aspectos de gran trascendencia y preocupación a Nivel Nacional, por ser de vital importancia en la vida y desarrollo de todo individuo.
En Educación se ha elaborado una Reforma integral básica que está ya en marcha en los tres niveles Educativos, (Preescolar, Primaria y Secundaria), motivo por el cual, podemos observar el gran interés de los pequeños por adquirir los conocimientos de diferentes temas en el aula, pero cuando se trata de hablar sobre Salud, y en especifico de la Salud Bucal, los alumnos muestran poco interés en el tema, es por eso que uno de los pincipales incentivos para la realización del presente Trabajo de Investigación, es el aportar a la Comunidad Escolar, un Programa Educativo Preventivo Bucal mediante la puesta en práctica de Actividades Lúdicas, donde pueda proveer a los Alumnos de nuevas técnicas y herramientas de apoyo Didáctico, respecto al fomento de la Salud Bucal por medio de Técnicas de Cepillado, Aplicaciones de flúor en colutorios y gel, Colocación de Selladores de Fosetas y Fisuras, Demostración de Placa Dentobacteriana y el Uso de hilo dental, considerando que el binomio Enseñanza Aprendizaje mediante el juego, resulta para el niño, mucho más sencillo y creativo, al trabajarse mediante Videos, Canciones, Juegos e Ilustraciones.
Cuidado de los Dientes
La Salud Buco-dental, es una de las disciplinas más importantes que todos los Seres humanos debemos practicar cotidianamente, pero en nuestro País en lo general no la tenemos.
El cuidado de la Cavidad Oral, es una de las actividades que debemos llevar a cabo diariamente para prevenir las Enfermedades Bucodentales desde la primer Infancia, ya que al hacerlo no solo estamos previniendo la Caries Dental, Infecciones de orígen dentario, y Enfermedades Parodontales o de la Encía, sino también estamos evitando enfermedades graves de carácter sistémico con repercusiones a daño Cardiaco (Endocarditis Bacteriana) y Sistema Nervioso Central (Meningitis y Encefalitis bacterianas).
Los dientes y la prevencion de la alteracion bucal
Que importante y cierta es la definición que da Yturralde Tagle E.: "Lo lúdico genera un ambiente agradable, genera emociones, genera gozo y placer ".
Existen tres categorías que condicionan el concepto de lo lúdico: la necesidad, la actividad y el placer. La necesidad lúdica es la inevitabilidad, la urgencia irresistible de ejecutar, bajo un impulso vital, acciones de forma libre y espontánea como manifestación del movimiento dialéctico en pos del desarrollo. La actividad lúdica es la acción misma, dirigida conscientemente a la liberación voluntaria del impulso vital generado por la necesidad.
El placer lúdico es el bienestar, la consecuencia estimuladora del desarrollo, alcanzada durante la satisfacción de la necesidad a través de la actividad.
En los niños y jóvenes tiende a cumplir una necesidad vital; en los adultos y mayores se presenta como medio de vivenciar situaciones que les permite recuperar lo original del ser humano y ser niños, sin perder la condición adulta.
La unidad fundamental del juego infantil es el juego simbólico colectivo, o como ellos le llaman, el “juego protagonizado”, característico de los últimos años preescolares. Se trata, por tanto, de un juego social, COOPERATIVO, de reconstitución de papeles adultos y de sus interacciones sociales.
Es importante el mencionar que la caries dental es una enfermedad crónica, infecciosa, multifactorial y transmisible. con prevalencia principalmente en la infancia y continúa siendo la causa principal en la perdida de piezas dentarias. Se produce durante el período posteruptivo del diente culminando en una desmineralización ácida localizada, pudiendo llegar a la destrucción total del diente si no es tratada. Constituyendo de esta manera por su magnitud y trascendencia un problema de salud pública importante para la población infantil.
La caries es uno de los problemas de salud pública más comunes en México, las caries dentales y la gingivitis (inflamación de la encía), son enfermedades que permiten determinar las condiciones de salud general de una población, las cuales pudieran estar influenciadas inicialmente entre otros elementos por las actitudes y el nivel educacional de los individuos.
Los escolares de educación primaria en su gran mayoría no han tenido revisiones dentales por especialistas y los pocos que la han recibido le temen, porque para ellos representa enfrentarse a inyecciones, aparatos extraños, dolores y tratamiento.
Si los pequeños, las familias y la sociedad en general tuviera un verdadero conocimiento del cuidado de la salud bucal y la prevención dental, tendríamos menos niños en situación de caries, perdida de molares y gingivitis.
Los niños no han considerado que el dolor de muelas o dientes representa un riesgo importante en la salud y el tema se torna poco atractivo y fuera de su interés, por ello se trabajará el cuidado bucal a través de actividades lúdicas que le permitan distraerse del trabajo escolar diario, pero que principalmente le brinde la oportunidad de obtener ese conocimiento sobre salud bucal.
El crear conciencia en los alumnos respecto a sus cuidados bucodentales es de gran importancia, ya que al motivarlos a cuidar sus órganos dentarios y tejidos adyacentes (lengua encía etc.), repercutirá en que la Caries dental y otras enfermedades bucodentales disminuyan en un buen porcentaje, lo que a su vez representará un gran avance sociocultural ya que los alumnos al ser padres de familia lo transmitirán a sus hijos.
Por esta razón es importante mostrarle al alumno los hábitos correctos para una adecuada higiene bucal.
Porque en la gran mayoría de las escuelas se carece de información; por ello surge la inquietud de realizar la siguiente pregunta:
¿La aplicación de actividades lúdicas (videos, juegos, canciones) fomenta la salud bucal en escolares de cuarto grado de educación primaria?
Las afecciones bucales constituyen un importante problema de salud pública, debido a su alta prevalencia, demanda en las consultas dentales y fuerte impacto en la sociedad en términos de dolor, malestar, limitación y discapacidad social y funcional, así como también por su efecto sobre la calidad de vida en la población.
La enfermedad bucal es la resultante de la exposición del huesped a determinados agentes bacterianos, virales, fúngicos, parasitarios, dieta rica en carbohidratos y malos hábitos higiénico-dietéticos; por esa razón, se considera que nuestro mayor esfuerzo debe estar dirigido a reducir las afecciones bucales mediante un incremento en las actividades de promoción, prevención y educación para la salud.
Las acciones de educación para la salud se llevan a cabo en todas las unidades del Sistema Nacional de Salud; sin embargo, no siempre cumplen los requisitos de calidad que garanticen la modificación de actitudes y conductas populares en relación con la salud bucal.
Esos aspectos motivan la realización del presente estudio, encaminado a la interacción entre el conocimiento y la puesta en práctica del cuidado bucal mediante la aplicación de actividades lúdicas que permitan a los alumnos de cuarto grado de educación primaria acceder de una manera agradable a la prevención de problemas dentales.
El programa educativo preventivo, se aplicará a partir del ciclo escolar 2011-2012 en la escuela primaria federal, donde los beneficios se verán reflejados sobre todo en el grupo estudiado, pretendiendo a la vez que el beneficio trascienda al entorno familiar y social de los alumnos.
Tipos de dentición (temporal, mixta y permanente).
Cepillado de los dientes (Técnica de cepillado).
La salud oral es parte integral de la salud general, es por ello que adquirir buenos hábitos bucales desde las primeras etapas de la vida garantizará con seguridad una vida sana.
vTema 2:
CARIES DENTAL Y ENFERMEDADES DE LAS ENCÍAS.
Para prevenir los malos hábitos bucodentales, es necesario conocerlos y destacar sus principales efectos. La boca, como puerta de entrada al cuerpo, responde al mundo exterior pero además refleja lo que ocurre en el universo interior.
vTema 3: EL CUIDADO DE MIS DIENTES. Técnica del cepillado. Control de placa dentobacteriana. Uso de hilo dental. Aplicación de flúor. Colocación de selladores de fosetas y fisuras. Control de la dieta cariogénica. Para una sonrisa feliz es imprescindible una buena salud bucal y para obtenerla tiene mucho que ver con la prevención de las enfermedades orales e higiene de los dientes.
vTema 4: EDUCACIÓN PARA LA SALUD BUCO-DENTAL. Orientación a la comunidad escolar respecto a los hábitos higiénico-dietéticos y alertar sobre factores nocivos que favorezcan la aparición de alteraciones en tejidos blandos (encía, lengua, carrillos y orofaringe) y duros (órganos dentarios) de la cavidad oral.
vRETROALIMENTACIÓN.
Al final de cada uno de los temas, se retroalimentará al alumno a través de juegos(maratón o rally) v CONCLUSIONES. “Graduación de pequeños promotores de salud”. Reconocimiento a los alumnos por su esfuerzo para la prevención de caries dental.
Manejo y control del esquema básico de prevención de los alumnos (técnica de cepillado, placa dentobacteriana, hilo dental, flúor y selladores de fosetas y fisuras).
Los malos hábitos en el cuidado de los dientes son factores deformantes de la cavidad oral.
La escuela primaria federal donde se lleva a cabo el trabajo, está ubicada en la calle colorín sin número en la colonia valle verde del municipio de Ixtapaluca, Estado de México, tiene una población escolar de 490 alumnos, de acuerdo a su organigrama, está constituida por dirección escolar, una plantilla de 15 maestros de grupo y uno de educación fisica, 20 aulas, 15 grupos de primero a sexto año, un departamento de USAER, una sala de lectura, cooperativa escolar y conserjería. En el ciclo escolar 2011-2012 se realizan las actividades lúdicas (videos, juegos, canciones, etc.) para fomentar la salud dental de los alumnos en sesiones de 50 minutos una vez por semana. El periodo de estudio comprende del mes de noviembre del 2010 a mayo de 2012
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN.
GENERAL. Establecer cómo las actividades lúdicas (juegos, canciones, videos) coadyuvan en la prevención de caries dental en los alumnos de cuarto grado de educación primaria.
PARTICULARES. Determinar la importancia de la salud bucal en los escolares, mediante el uso de videos, juegos y canciones. Desarrollar hábitos de higiéne bucal a través de una técnica de cepillado adecuada, demostración de placa bacteriana y uso de hilo dental. Analizar el tipo de alimentación que contribuye al sano desarrollo del cuidado de dientes y encias.
CONTEXTO DE LA INVESTIGACIÓN
El trabajo de investigación se lleva a cabo en la escuela primaria federal Hermanos Serdán, en la colonia Valle Verde, del municipio de Ixtapaluca en el Estado de México, todos los jueves de 8:30 a 12:30 horas, utilizando videos, juegos y canciones cada semana,así como actualización en la información, los cuales permiten el aprendizaje significativo en los alumnos acerca del cuidado buco-dental, que posteriormente pondrán en práctica para ellos y su entorno familiar y social; ya que cómo menciona Ausubel "para que el aprendizaje sea significativo, los nuevos aprendizajes se incorporan a los anteriores produciendo un conocimiento más duradero".
La proteción bucal es la base de la salud física y mental del individuo, que lo mantiene en un equilibrio bipsicosocial, ya que al estar bien consigo mismo, le permite alcanzar mejores resultados en su interacción con el mundo que lo rodea.
MÉTODO.
La presente investigación se sustenta en el método cientifico porque está fundamentada en una serie de pasos y procedimientos organizados, los cuales de manera escalonada nos llevan a un proceso de ánalisis e interpretación que culminarán en una conclusión respecto al tema investigado. Respecto a B. Lonergan esta investigación se fundamenta en este método, porque es un esquema normativo de operaciones recurrentes relacionadas entre sí, que producen resultados acumulativos y progresivos, tambíén porque en este método, la investigación de manera similar está basada en la observación, descripción y estimula los descubrimientos que se formulan en hipótesis de las cuales se deducen implicaciones que sugieren experimentos a realizar, poniendo en práctica el nivel émpirico, intelectual, racional, responsable, así como intencionalidad y conciencia.
TIPO DE ESTUDIO.
Es un tipo de estudio explicativo, porque está dirigido a dar respuesta a los motivos o causas que ocasionan que los alumnos del grupo estudiado no tengan el interés, en el cuidado de su salud bucal; este estudio también permite ver los progresos o adelantos que los alumnos van adquiriendo, y poniendo en práctica, conforme va avanzando su proceso de enseñanza y aprendizaje, por medio de las actividades lúdicas.
DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN.
Es cuasiexperimental, porque indica el control de la validez externa donde la interpretación y las conclusiones del investigador deben hacer constar las limitaciones de los resultados alcanzados, en este tipo de estudio el investigador puede controlar el cómo y el cuando de la aplicación de estrategias.
MUESTRA.
Se toma como muestra representativa a 36 alumnos del cuarto grado de educación primaria y se hace de manera arbitraria, por así convenir a los intereses de esta investigación, ya que la maestra de grupo presenta mayor disponibilidad, accesibilidad e interés en las actividades que se llevan a cabo semana a semana, lo que permite tener un mayor seguimiento en las actividades y en los avances de esta investigación.
PROCEDIMIENTO ESTADISTICO DE LOS DATOS RECOLECTADOS.
Para procesar los datos obtenidos en esta investigación se utiliza la r de Pearson ligada a la t de Student.
DESCRIPCIÓN Y PRESENTACIÓN DE INSTRUMENTOS.
Los instrumentos a utilizar en esta investigación son el cuestionario por su agilidad para conseguir información y la escala de Likert que permite asignar valores a cada una de las opciones de respuesta en el cuestionario.
A continuación agradeceré que contestes las siguientes preguntas:
1.-¿Qué opinas respecto a la información vertida en este blog?
2.-¿Consideras importante e interesante el contenido del blog aquí mostrado?
3.-De la anterior información ¿Cuál crees que te sería de mayor utilidad en la práctica diaria escolar?
4.-¿Crees tú que la implementación de este tipo de programas educativos-preventivos en las escuelas podrían cambiar la mentalidad del niño para crearle el interés del cuidado de su boca?
5.-En tu opinión ¿Crees que la aplicación de actividades lúdicas (videos, juegos, canciones e ilustraciones) fomentan la salud bucal en los escolares? (fundamenta tu respuesta).
